La Universidad de Castilla-La Mancha alcanza un presupuesto de 31 millones de euros para investigación en el curso pasado

La Universidad de Castilla-La Mancha alcanza un presupuesto de 31 millones de euros para investigación en el curso pasado

La Universidad de Castilla-La Mancha ha alcanzado un logro destacado en el ámbito de la investigación, al obtener un presupuesto de 31 millones de euros para el curso pasado. Esta cifra representa un importante avance en la promoción de la investigación científica y la innovación en la región, permitiendo a la institución académica consolidar su posición como referente en la generación de conocimiento. Gracias a este importante apoyo financiero, la Universidad de Castilla-La Mancha podrá impulsar proyectos de investigación de alta relevancia y contribuir significativamente al desarrollo económico y social de la región.

UCLM alcanza récord en investigación: 31 millones de euros en financiamiento

La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) ha iniciado el curso académico con una procesión de doctores y la música de la Banda UCLM-Campus de Ciudad Real. En este acto, la secretaria de la UCLM, Isabel Gallego Córcoles, presentó la memoria académica del año pasado, destacando la apuesta por la estabilización de personal y la investigación.

Los proyectos de investigación vigentes en 2023 superan en un centenar el número del año pasado, con un total de 771 proyectos que han supuesto más de 31 millones de euros, es decir, el doble de los recursos con los que contaba el año anterior.

La secretaria explicó que dos tercios de esta financiación se ha obtenido a través de convocatorias nacionales, en las que se ha experimentado un significativo aumento de más de un 180%. Igualmente, indicó que la financiación regional ha aumentado en un 110,7%. Además, han aumentado en más de un 12% los fondos externos que apoyan nuestra investigación proceden de fondos europeos.

Todo ello se complementa con el plan propio de investigación, que dotado en 2023 con 10,5 millones de euros. También se destacó el número de tesis leídas, que alcanzó las 249.

La internacionalización y la creación del Instituto de Biomedicina

La secretaria también destacó la importancia que tendrá en el futuro la creación del Instituto de Biomedicina de la Universidad de Castilla-La Mancha, así como los 56 nuevos convenios marco de colaboración y las fructíferas relaciones de mecenazgo.

De todas ellas, merecen especial mención la cátedra CHIP-UCLM, sobre diseños de sistemas microelectrónicos basados en arquitecturas abiertas, dotada con más de un millón de euros, y la cátedra de Igualdad de Género, suscrita con la Consejería de Igualdad y financiada con 157.000 euros.

La lección inaugural: adaptarse al cambio y la educación 4.0

Tras la memoria, fue el turno de la lección inaugural, que tuvo a Sonia Merino Guijarro como la encargada de dar la lección inaugural. En ella, habló sobre la necesidad de adaptarse al cambio y los materiales avanzados.

La educación ha evolucionado de la misma forma que los materiales, desde un aprendizaje basado en la memoria y unidireccional, al uso de las TIC o la educación 3.0 con el acceso a la información o la educación virtual para acabar la educación 4.0.

La catedrática de Química Orgánica recordó que la educación está viviendo su propia revolución y que la educación 4.0 propone el aprendizaje activo, con el desarrollo de proyectos y en la que se suman aspectos como competencias blandas.

Igualmente, indicó la importancia de las micro credenciales y las metodologías híbridas, que se adaptan a un futuro cambiante.

Para Merino, es clave estar preparados para estos cambios, algo que se ha demostrado en momentos claves, como la pandemia, cuando la UCLM se adaptó al cambio, y la tecnología se convirtió en una herramienta indispensable. Igualmente, se han mejorado las competencias digitales.

El mundo está cambiando a velocidad vertiginosa y debemos cambiar con él, por este motivo señaló que la educación da las herramientas para adaptarnos a él. Construyamos todos juntos el futuro, pidió, al término de la lección inaugural.